Lavteknologisk læring, høy effekt

L

På sannsynligvis alle områder liker ekspertene å skille prinsipper kontra taktikk.

Taktikken er tips, triks og teknikker som gir resultater.

Når de fungerer, flott – du trenger ikke å vite noe utover hvordan du bruker dem.

Når de ikke fungerer, skjønt?

Noen ganger kan en liten endring i kontekst, formulering eller omstendigheter stenge en taktikk. De pleier å være flyktige – jobber bare i visse situasjoner og til bestemte tider.

Hvis alt du vet er taktikk, har du problemer.

Prinsipper er forskjellige.

De forklarer hvordan taktikken fungerer, og lar deg justere dem – eller til og med lage nye.

De har en tendens til sjelden å endre seg, selv om kultur og teknologi endrer seg rundt dem.

Amatører liker taktikk fordi de er lettere å lære. Og de virkelig naive tror det er alt de trenger. Du kan få øye på dem på fora og på konferanser og stille spørsmål som “hvordan skriver jeg en bestselgende roman” eller “hva er formelen for å skrive salgsbrev?”

Begge disse spørsmålene har svar. “Skriv et kapittel om dagen, i hvert fall” og “AIDA”.

Men de alene forteller deg ikke hvordan du skriver en bok eller et salgsbrev. De hjelper, men de er utilstrekkelige.

Det eneste virkelige svaret er å lære prinsippene for håndverket ditt.

Jo, det vil ta lengre tid, det blir vanskeligere, og du vil ikke kunne bruke det du lærer umiddelbart.

I tillegg må du * gispe * på deg selv – å finne ut hvordan du bruker prinsipper er halve arbeidet.

Uansett, hvorfor snakker jeg om dette, i en artikkel om lavteknologisk læring?

Fordi hvis du er en eLearning -utvikler, er det mange høyteknologiske plattformer der ute. Fellesskapsvideodeling, AI-drevet kurasjon, multimediefester for sansene …

Alle legger til nye verktøy i repertoaret ditt.

Ny taktikk.

Hvis du ikke forstår prinsippene bak eLearning, vil de imidlertid ikke hjelpe deg. Den fineste bilen kan ikke hjelpe den verste sjåføren.

Når du forstår prinsippene, kan du se hvordan du bruker disse nye, høyteknologiske taktikkene.

Du kan også omgå dem.

Jeg har laget morsomme, engasjerende og effektive kurs som bare bruker tekstfora. Disse så ut som ting fra det tidlige nettet – skummelt, ikke brukervennlig og definitivt lavteknologisk.

Og jeg har laget dem med bare PowerPoint. Når jeg sier “ingenting”, mener jeg ikke engang å inkludere en instruktør. Det gikk i egen fart, uten annet enn tekst og bilder.

Det var fint. Faktisk var det enkelt.

Når du forstår hvordan voksne lærer, hva som motiverer dem, hva som er morsomt og engasjerende, hva som ville overraske dem, så blir teknologien en fin å ha.

Det eneste som er viktig er at du vet hva du gjør.

About the author

Add comment

By user

Recent Posts

Recent Comments

Archives

Categories

Meta